Ключевые слова
Аннотация
Maqolada O‘zbekistonda axloqiy tarbiya an’anavlari va ularning zamonaviy ta’lim talablariga muvofiqligi nazariy-metodologik jihatdan tahlil qilingan. To‘rtta ijtimoiy institut (oila, mahalla, maktab, diniy-maʻnaviy muhit) asosidagi an’anaviy tarbiya tizimi va sakkizta asosiy qadriyat (hurmat, halollik, mehnatsevarlik, mehmon-do‘stlik, saxovat, sabr-toqat, ilm sevgisi, vatanparvarlik) zamonaviy ta‘lim talablari (kompetensiyaviy yondashuv, interaktiv texnologiyalar, raqamli savodxonlik) kontekstida baholangan. An’anaviy va zamonaviy yondashuvlar o‘rtasidagi uyg‘unlik tamoyillari ishlab chiqilgan.
Библиографические ссылки
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “2022–2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risida”gi Farmoni. PF-60-son. – Toshkent, 2022.
Lickona T. Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. – New York: Bantam, 1991. – 478 p.
Hasanboyev J.H. O‘zbekistonda pedagogik fikrlar tarixi. – Toshkent: Fan, 2019. – 324 b.
Qodirov B.R. Axloqiy tarbiya nazariyasi va amaliyoti. – Toshkent: O‘qituvchi, 2022. – 248 b.
Mamatov Sh.I. Sharq pedagogik merosi va zamonaviy ta’lim. – Toshkent: Yangi asr avlodi, 2023. – 218 b.
Quronov M.S. Milliy tarbiya an’anavlari va zamonaviy ahamiyati. – Toshkent: Fan, 2021. – 186 b.
UNESCO. Education 2030: Incheon Declaration and Framework for Action. – Paris: UNESCO, 2015. – 84 p.
Xo‘jaev A.B. Yoshlarning maʻnaviy-axloqiy tarbiyasida milliy qadriyatlar. – Buxoro: BuxDU, 2023. – 178 b.
Muslimov N.A. O‘qituvchi kasbiy kompetensiyasi va axloqiy tarbiya. – Toshkent: Fan, 2022. – 196 b.
Berkowitz M.W. The Science of Character Education // Bringing in a New Era in Character Education. – Stanford: Hoover Press, 2002. – P. 43–82.