OLIY TA’LIMDA XOTIN-QIZLARNING PSIXOLOGIK BARQARORLIGINI OSHIRISH USULLARI

Farida Tolibaeva

doi:10.5281/zenodo.1234567

Ключевые слова

Xotin-qizlar, psixologik barqarorlik, stress, motivatsiya, ta’lim jarayoni, gender tenglik, shaxsiy rivojlanish, emotsional intellekt, liderlik, ijtimoiy qo‘llab-quvvatlash.

Аннотация

Maqolada oliy ta’limda xotin-qizlarning psixologik barqarorligini ta’minlash uchun amaliy usullar va tadqiqot natijalari ko‘rib chiqilgan. Xotin-qizlarning ta’lim jarayonidagi psixologik muammolari, ularni bartaraf etish uchun taklif etilgan innovatsion yondashuvlar hamda milliy va xalqaro tajribalar o‘rganilgan.

PDF (English)

Библиографические ссылки

Mirziyoyev, Sh. M. (2019). "Xotin-qizlarning ta’lim va ishlab chiqarishdagi ishtiroki" mavzusidagi chiqishlari. Toshkent: O‘zbekiston Respublikasi Pressa xizmati.

O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 4-dekabrda qabul qilingan "Xotin-qizlar va qizlar uchun ta’limning sifatini yanada oshirish bo‘yicha amaliy chora-tadbirlar to‘g‘risida"gi qarori.

Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Prentice-Hall.

Freyd, Z. (1962). The Ego and the Id. W.W. Norton & Company.

Rodjers, K. (1961). On Becoming a Person. Houghton Mifflin Harcourt.

Maslou, A. (1943). "A Theory of Human Motivation". Psychological Review, 50(4), 370-396.

Boulbi, J. (1988). A Secure Base: Parent-Child Attachment and Healthy Human Development. Basic Books.