Ключевые слова
Аннотация
Ushbu tadqiqot bo‘lajak o‘qituvchilarni kasbiy faoliyatga tayyorlash tizimida o‘yinli texnologiyalarni qo‘llashning samaradorligini o‘rganishga bag‘ishlangan. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki, o‘yin elementlarini pedagogik jarayonga integratsiya qilish talabalar motivatsiyasini oshiradi, bilimni mustahkamlashni tezlashtiradi va amaliy ko‘nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi. Shuningdek, o‘yinli texnologiyalar murakkab pedagogik vazifalarni ijodiy yondashuv bilan hal qilishni o‘rgatadi, kommunikativ va ijtimoiy ko‘nikmalarni mustahkamlaydi, hamda talabalarni mustaqil fikrlashga undaydi. Tadqiqotda gamification elementlarini dars jarayoniga moslashtirish usullari, pedagogik samaradorlikni baholash va metodik tavsiyalar ishlab chiqish ko‘rib chiqilgan.
Библиографические ссылки
Muslimov N.A. Pedagogik kompetentlik va uni shakllantirish asoslari. Toshkent: Fan va texnologiya, 2018.
Djuraev R.H. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. Toshkent: O‘qituvchi, 2017.
Xodjayev B.X. Zamonaviy pedagogik texnologiyalar. Toshkent: TDPU nashriyoti, 2019.
Saidahmedov N.S. Pedagogik texnologiya: nazariya va amaliyot. Toshkent: Fan, 2016.
Ochilov M. Ta’lim jarayonida interfaol metodlar. Toshkent: Sharq, 2018.
Yo‘ldoshev J.G‘., Usmonov S.A. Pedagogik texnologiya asoslari. Toshkent: O‘qituvchi, 2015.
Abdullaeva M. Bo‘lajak o‘qituvchilarning kasbiy kompetensiyasini rivojlantirish. Toshkent, 2020.
Qodirova F.R. Pedagogik ta’limda innovatsion yondashuvlar. Toshkent, 2019.
Raxmonova D.Sh. O‘yinli metodlarning ta’lim samaradorligiga ta’siri. Toshkent, 2021.
Ismoilova Z.K. Ta’limda interfaol o‘yin texnologiyalari. Toshkent, 2022.
II. MDH davlatlari olimlarining asarlari
Kuzmina N.V. Professionalizm lichnosti prepodavatelya. Moskva: Pedagogika, 2008.
Slastyonin V.A. Pedagogika. Moskva: Akademiya, 2014.
Markova A.K. Psixologiya professionalizma. Moskva: Znanie, 2009.