Ключевые слова
Аннотация
В данной работе анализируется педагогическая и психофизиологическая значимость использования игровых и интерактивных технологий в музыкальном образовании учащихся. На основе когнитивной теории Ж. Пиаже и принципов нейродидактики обосновано влияние игровых методов на снижение когнитивной нагрузки, повышение внутренней мотивации и эффективность перевода учебного материала в долговременную память. На примере системы Карла Орфа (Orff-Schulwerk) и международного опыта раскрыта роль музыкально-дидактических игр в снятии психологических зажимов и формировании базовых вокально-хоровых навыков (певческое дыхание, интонирование, резонирование) у детей.
Библиографические ссылки
Емельянов, В. В. Развитие детского голоса и фонопедический метод в современном вокальном обучении. Москва: Издательство «Музыка», 2021
Panjiyev, Q. B. Musiqa o‘qitish metodikasi va maktab repertuari: O‘quv qo‘llanma. Toshkent: O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati nashriyoti,2022
Rutkowski, L., & Trehub, S. E. Pediatric Vocal Development and Music Learning Theory: Empirical Approaches to Children's Singing. Journal of Research in Music Education, 69(2), 145–162, 2021
Sokolova, O. V. Interactive Game Technologies and Orff-Schulwerk Methodology in Primary School Music Education. International Journal of Pedagogical Studies, 15(1), 78–92, 2023