Ключевые слова
Аннотация
Ushbu maqolada algebra darslarida joriy baholash shakllari va vositalarining pedagogik ahamiyati, samaradorligi va o‘quvchilarning bilim hamda amaliy ko‘nikmalarini rivojlantirishdagi roli tahlil qilinadi. Tadqiqotda formativ baholash tushunchasi, algebra darslarida qo‘llaniladigan interfaol metodlar, amaliy baholash misollari va o‘quvchilarning bilimini baholash strategiyalari ko‘rib chiqilgan. Natijalar shuni ko‘rsatdiki, joriy baholash shakllari va interfaol metodlar o‘quvchilarning faolligini oshiradi, murakkab mavzularni o‘zlashtirishda yordam beradi va dars samaradorligini sezilarli darajada oshiradi.
Shu bilan birga, maqola pedagogik jarayonni optimallashtirish va o‘quvchilarning matematik fikrlash ko‘nikmalarini mustahkamlash bo‘yicha tavsiyalarni ham o‘z ichiga oladi.
Библиографические ссылки
Karimov, F. (2020). Pedagogik baholash tizimlari va ularning samaradorligi. Toshkent: O‘qituvchi nashriyoti, s. 45–185.
Usmonova, D., & Qodirov, S. (2018). Formativ baholash metodlari va o‘quv jarayonidagi ahamiyati. Toshkent: Fan va Ta’lim, s. 15–150.
Ahmedov, R. (2021). Algebra va matematika darslarida interfaol metodlar. Toshkent: Ta’lim nashriyoti, s. 30–200.
Tursunova, M. (2017). O‘quvchilarning bilimini baholash strategiyalari. Toshkent: Pedagogika nashriyoti, s. 50–175.
Shodiev, N., & Yo‘ldoshev, A. (2019). Joriy baholash vositalari va ularning pedagogik samaradorligi. Toshkent: Ilmiy nashriyot, s. 25–160.
Rahmatov, B. (2020). Matematika darslarida amaliy baholash misollari. Toshkent: O‘qituvchi, s. 40–140.
Abdurahmanov, Z. (2018). Pedagogik jarayonda interfaol metodlarni qo‘llash. Toshkent: Fan va Ta’lim, s. 35–155.