Ключевые слова
Аннотация
Ushbu maqola inklyuziv ta’limda tarbiyaning ahamiyatini ilmiy nuqtai nazardan o‘rganishga qaratilgan. Unda inklyuziv ta’lim tushunchasi, tarbiyaviy qadriyatlar, individual yondashuv va pedagoglarning roli kabi asosiy jihatlar tahlil qilinadi. Maqolada tarbiyaviy metodlar va strategiyalar, o‘quvchilarning ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirish hamda tarbiyaviy jarayonning baholash va monitoring tizimi ham ko‘rib chiqilgan. Tadqiqot natijalari inklyuziv ta’limda tarbiyaning o‘quvchilarning shaxsiy va ijtimoiy rivojlanishida, jamiyatga moslashishida va ijtimoiy qadriyatlarni shakllantirishda muhim vosita ekanligini ko‘rsatadi. Shuningdek, maqolada pedagoglarning malakasi va tarbiyaviy yondashuvlarning samaradorligi, inklyuziv ta’lim muhitini barqaror rivojlantirishdagi istiqbollari ham tahlil qilinadi.
Библиографические ссылки
Florian, L., & Black-Hawkins, K. Exploring Inclusive Pedagogy. British Educational Research Journal, 37(5), 813–828.
Ainscow, M., Booth, T., & Dyson, A. Improving Schools, Developing Inclusion. Routledge.
Loreman, T., Deppeler, J., & Harvey, D. Inclusive Education: Supporting Diversity in the Classroom. Routledge.
Mitchell, D. (2014). What Really Works in Special and Inclusive Education: Using Evidence-Based Teaching Strategies. Routledge.
Armstrong, F., & Barton, L.Policy, Pedagogy and Inclusion. British Journal of Special Education, 34(2), 79–87.
Karimov, A. (2020). Inklyuziv ta’limda tarbiyaviy metodlar va strategiyalar. T.: Pedagogika Ilmiy Tadqiqotlari, 2(3), 45–60.
Tursunova, M. (2021). Inklyuziv maktablarda ijtimoiy ko‘nikmalarni rivojlantirish. Pedagogika va Psixologiya, 4(1), 12–25.
Davronova, N. (2018). Individual yondashuv va tarbiyaviy qadriyatlar inklyuziv ta’limda. Ta’lim Ilmiy Jurnali, 3(2), 30–44.