Keywords
Abstract
Mazkur maqolada muammoli o‘qitish asosida o‘quvchilarda tanqidiy fikrlashni rivojlantirishning nazariy asoslari yoritilgan. Tadqiqot doirasida tanqidiy fikrlash tushunchasining mazmun-mohiyati, uning ta’lim jarayonidagi o‘rni hamda muammoli o‘qitish texnologiyasining didaktik imkoniyatlari tahlil qilinadi. Ilmiy-pedagogik adabiyotlar tahlili asosida muammoli vaziyatlar yaratish, savol-javoblar, muammoli topshiriqlar va muhokamalar orqali o‘quvchilarning mustaqil fikrlashi, tahlil qilish va xulosa chiqarish ko‘nikmalarini shakllantirish mexanizmlari ochib beriladi. Tadqiqot natijalari muammoli o‘qitish tanqidiy fikrlashni rivojlantirishda samarali pedagogik vosita ekanligini asoslaydi.
References
O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni : O‘RQ–637-son, 2020-yil 23-sentabr. – Toshkent.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 6-noyabrdagi PQ–4884-son “Ta’lim-tarbiya tizimini yanada takomillashtirishga oid qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida”gi qarori. – Toshkent.
Rahimov Sh.X., Mamatova M.Yu. Zamonaviy pedagogik texnologiyalar. – Toshkent : Iqtisod-Moliya, 2019. – 256 b.
Xodjayev B.X. Ta’limda innovatsion yondashuvlar. – Toshkent : Fan va texnologiya, 2020. – 180 b.
Dewey J. How We Think. – Boston : D.C. Heath and Company, 1933. – 301 p.