Keywords
Abstract
Maqolada pedagogik faoliyat samaradorligini baholash muammosi zamonaviy ta’lim jarayonining dolzarb masalalaridan biri sifatida yoritilgan. Unda o‘qituvchi kasbiy kompetensiyasini aniqlash, ta’lim sifati va natijadorligini o‘lchash mezonlarini takomillashtirishga qaratilgan ilmiy-nazariy yondashuvlar tahlil qilingan. Baholashning tizimli, kompetensiyaviy, refleksiv va innovatsion asoslari ochib berilgan. Shuningdek, o‘qituvchining pedagogik faoliyat samaradorligini aniqlashda raqamli texnologiyalar, diagnostik monitoring, reyting tizimlari va 360 darajali baholash modelining afzalliklari ilmiy asosda yoritilgan.
References
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Ta’lim sifatini oshirish va baholash tizimini takomillashtirish to‘g‘risida”gi qarori. – T., 2021.
Karimova V.M. Pedagogik mahorat va kasbiy kompetensiya asoslari. – T.: O‘qituvchi, 2020.
Slastyonin V.A., Isaev I.F. Pedagogika: nazariya va amaliyot. – Moskva: Akademiya, 2017.
Xodjayev M., Jo‘rayev N. Ta’limda sifatni boshqarish va monitoring tizimi. – T.: Fan va texnologiya, 2019.
UNESCO. Teacher Evaluation Framework: A Global Perspective. – Paris, 2022.
OECD. Teaching and Learning International Survey (TALIS). – Paris, 2020.
Shukurov A. Innovatsion pedagogika va baholash texnologiyalari. – Samarqand: SamDU nashriyoti, 2023.
Abdullayeva D. Pedagogik faoliyat samaradorligini baholashning metodik asoslari. – T.: TDPU, 2022.
Yuldashev J. Ta’lim tizimida monitoring va reyting texnologiyalari. – T.: Innovatsiya, 2021.
European Commission. Framework for Teacher Competence and Effectiveness. – Brussels, 2023.