Keywords
Abstract
Mazkur maqolada pedagogik faoliyatda ergonomikaning nazariy asoslari, uning o‘qituvchi salomatligi va ta’lim samaradorligiga ta’siri ilmiy manbalar asosida tahlil qilindi. Ergonomikaning inson–muhit–faoliyat tizimidagi o‘rni, pedagog mehnatining psixofiziologik xususiyatlari hamda kasbiy zo‘riqishlarning oldini olish mexanizmlari yoritildi.
To‘g‘ri tashkil etilgan ta’lim muhiti pedagoglarning kasbiy sog‘lig‘ini saqlash, ish unumdorligini oshirish va emotsional kuyish sindromining kamayishiga xizmat qilishini ko‘rsatdi.
References
Wojciech Jastrzębowski. An Outline of Ergonomics. 1857. Ergonomika atamasini ilmiy muomalaga kiritgan va inson mehnatini tabiiy qonuniyatlarga mos tashkil etish g‘oyasini asoslagan asar.
International Ergonomics Association. What is Ergonomics? Official definition of ergonomics. Ergonomikani inson imkoniyatlarini hisobga olgan holda tizimlarni loyihalashga qaratilgan fan sifatida ta’riflovchi manba.
World Health Organization. Musculoskeletal Health Reports, 2022. Mehnat sharoitining noto‘g‘ri tashkil etilishi mushak-skelet kasalliklari xavfini oshirishi haqidagi global statistik ma’lumotlar.
Christina Maslach. Burnout and Occupational Stress, 1982. Kasbiy emotsional kuyish sindromi nazariy asoslarini ishlab chiqqan ilmiy tadqiqot.
Larisa Mitina. Professional Health of Teachers in the Educational Process. Moskva, 2004.
Pedagoglarning kasbiy salomatligi va stress omillarini o‘rganishga bag‘ishlangan ilmiy ish.