Keywords
Abstract
Maqolada boshlang‘ich sinflarda hikoya va ertaklardan foydalanish metodikasining tarixiy ildizlari va rivojlanish bosqichlari tizimli tadqiq etilgan. Metodikaning qadimgi davrdan zamonaviy mustaqillik davrigacha bo‘lgan yettita rivojlanish bosqichi aniqlangan va har bir bosqichning o‘ziga xos xususiyatlari tahlil qilingan. Avesto, Abu Nasr Forobiy, Abdulla Avloniy, K.D.Ushinskiy, L.N.Tolstoy kabi mutafakkir va pedagoglarning hikoya va ertaklardan tarbiyaviy maqsadlarda foydalanish bo‘yicha qarashlari qiyosiy o‘rganilgan. O‘zbek xalq ertaklarining pedagogik xususiyatlari va zamonaviy ta’limda ulardan foydalanish imkoniyatlari ko‘rsatilgan. Tadqiqot natijalari an’anaviy pedagogik merosni zamonaviy innovatsion usullar bilan birlashtirish zarurligini isbotlaydi.
References
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “2022–2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risida”gi Farmoni. PF-60-son. – Toshkent, 2022.
Avesto. Yasna. Tarjima va izohlar: A.Mahkamov. – Toshkent: Sharq, 2001. – 248 b.
Forobiy Abu Nasr. Fozil odamlar shahri. – Toshkent: A.Qodiriy nashriyoti, 1993. – 224 b.
Avloniy A. Turkiy guliston yoxud axloq. – Toshkent: O‘qituvchi, 1992. – 160 b.
Ushinskiy K.D. Chelovek kak predmet vospitaniya. – Moskva: FAIR-PRESS, 2004. – 576 s.
Suxomlinskiy V.A. Serdtse otdayu detyam. – Kiev: Radyanska shkola, 1974. – 288 s.
Qodiriy A. O‘tkan kunlar. – Toshkent: Sharq, 2017. – 446 b.
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi. Boshlang‘ich ta’limning yangilangan DTS. – Toshkent, 2023.
Bettelheim B. The Uses of Enchantment. – New York: Vintage Books, 1976. – 328 p.
Sahlberg P. Finnish Lessons 2.0. – New York: Teachers College Press, 2015. – 240 p.