RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR ASOSIDA O‘QUV JARAYONINI TASHKIL ETISHNING INNOVATSION METODIK YONDASHUVLARI
PDF

Keywords

raqamli texnologiyalar, innovatsion metodik yondashuvlar, o‘quv jarayoni, o‘rta maxsus ta’lim, LMS platformalar, adaptiv ta’lim, raqamli kompetensiya, blended learning, gamifikatsiya.

Abstract

Ushbu maqolada o‘rta maxsus ta’lim muassasalarida raqamli texnologiyalar asosida o‘quv jarayonini tashkil etishning innovatsion metodik yondashuvlari tadqiq etilgan. Maqolada raqamli ta’lim muhitini shakllantirishning nazariy asoslari, zamonaviy pedagogik texnologiyalarning o‘quv jarayoniga integratsiyasi hamda ularning ta’lim samaradorligiga ta’siri tahlil qilingan. Tadqiqot natijalarida raqamli texnologiyalarni qo‘llashning metodik modeli ishlab chiqilgan va amaliy tavsiyalar berilgan.

PDF

References

O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 6-sentabrdagi PF-5847-sonli Farmoni “O‘zbekiston Respublikasida ta’limni rivojlantirish bo‘yicha qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida”.

Begimqulov, U. Sh. (2020). Oliy ta’lim muassasalarida axborot texnologiyalarini joriy etishni boshqarish nazariyasi va amaliyoti. Toshkent: Fan.

Muslimov, N. A. (2021). Kasb ta’limi pedagogikasi. Toshkent: Iqtisod-Moliya.

Qo‘ysinov, O. A. (2022). Raqamli ta’lim muhitini loyihalash. Pedagogik mahorat, 4, 45-52.

Anderson, T. (2008). The Theory and Practice of Online Learning. Athabasca University Press.

Garrison, D. R., & Vaughan, N. D. (2008). Blended Learning in Higher Education. Jossey-Bass.

Koehler, M. J., & Mishra, P. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017-1054.

Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon, 9(5), 1-6.

Siemens, G. (2005). Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2(1), 3-10.

UNESCO. (2023). Global Education Monitoring Report: Technology in Education. Paris: UNESCO Publishing.

Deterding, S., et al. (2011). Gamification: Using Game Design Elements in Non-Gaming Contexts. CHI 2011, 2425-2428.