Keywords
Abstract
Ushbu maqolada maktabgacha taʼlim tizimida interfaol metodlarning o‘rni, ahamiyati hamda ularni qo‘llashning samarali usul va uslublari tahlil qilinadi. Taʼlim jarayonida bolalarning faolligini oshirish, mustaqil fikrlashini rivojlantirish va ijodiy qobiliyatlarini yuzaga chiqarishda interfaol yondashuvlarning o‘rni alohida yoritiladi.
Shuningdek, pedagoglarning kasbiy mahoratini oshirishda interfaol metodlardan foydalanishning nazariy va amaliy jihatlari ko‘rib chiqiladi. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda zamonaviy pedagogik texnologiyalarning ahamiyati ochib beriladi hamda interfaol metodlarning taʼlim samaradorligini oshirishdagi roli asoslab beriladi.
References
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining qarorlari va farmonlari. Ta’lim sohasini rivojlantirish bo‘yicha kompleks chora-tadbirlar. Tashkent, 2017. Bet: 5-12.
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining qarori. Maktabgacha ta’lim tizimini modernizatsiya qilish bo‘yicha chora-tadbirlar. Tashkent, 2018. Bet: 3-8.
Sobirov, M. Maktabgacha ta’limda pedagogik texnologiyalar. Tashkent: Fan, 2016. Bet: 45-78.
Qodirov, S. Interfaol metodlar va ularning samaradorligi. Tashkent: Ma’rifat, 2019. Bet: 22-41.
Islomova, N. Maktabgacha yoshdagi bolalarda ijodiy fikrlashni rivojlantirish. Samarkand: SamDU, 2020. Bet: 10-36.
Tursunov, A. Bolalar faolligini oshirishda interfaol yondashuvlar. Tashkent: Ta’lim, 2021. Bet: 15-50.
Johnson, D., Johnson, R. Cooperative Learning in Early Childhood Education. New York: Routledge, 2016. Bet: 34-65.
Hattie, J. Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on Learning. London: Routledge, 2017. Bet: 101-140.
Smith, P., Pellegrini, A. Play in Early Childhood: From Research to Practice. London: Sage, 2018. Bet: 55-89.
Pianta, R., Hamre, B. Classroom Interactions and Early Learning. Cambridge: Cambridge University Press, 2020. Bet: 23-60.