Ключевые слова
Аннотация
Maqolada mustaqil ta’limni tashkil etishda elektron platformalardan foydalanishning psixologik-pedagogik asoslari ilmiy jihatdan tahlil qilinadi. Muallif zamonaviy kognitiv-konstruktivistik nazariyalar, o‘z-o‘zini tartibga soluvchi o‘rganish konsepsiyasi va ijtimoiy o‘rganish nazariyasi asosida elektron platformalarning mustaqil ta’lim ko‘nikmalarini rivojlantirishdagi o‘rni, pedagogik imkoniyatlari va psixologik mexanizmlarini ochib beradi. Shuningdek, xorijiy va o‘zbek olimlarining nazariy yondashuvlari qiyosiy tahlil etilgan.
Библиографические ссылки
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-oktyabrdagi "O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida"gi PF-5847-son Farmoni.
Azizxodjayeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – Toshkent: TDPU nashriyoti, 2018. – 312 b.
Inoyatov U.I., Muslimov N.A. Raqamli ta’lim texnologiyalari. – Toshkent: TDPU nashriyoti, 2021. – 286 b.
Lutfullayev M.H. Innovatsion pedagogik texnologiyalar. – Toshkent: "Turon-Iqbol", 2020. – 312 b.
Xodjaboev A.R. Mustaqil ta’limning pedagogik asoslari. – Toshkent: "Fan", 2019. – 240 b.
Bandura A. Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. – Englewood Cliffs: Prentice-Hall, 1986. – 617 p.
Keller J.M. Motivational Design for Learning and Performance: The ARCS Model Approach. – New York: Springer, 2010. – 353 p.
Mayer R.E. Multimedia Learning. 3rd ed. – Cambridge: Cambridge University Press, 2021. – 326 p.
Vygotsky L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. – Cambridge, MA: Harvard University Press, 1978. – 159 p.
Zimmerman B.J. Becoming a Self-Regulated Learner: An Overview // Theory into Practice. – 2002. – Vol. 41, No. 2. – P. 64–70.