Keywords
Abstract
Mazkur maqolada nutqida nuqsoni bor bolalarga maktabgacha ta’lim tizimida ta’lim-tarbiya berishning pedagogik, psixologik va ijtimoiy jihatlari yoritilgan. Nutq nuqsonlarining bolalar rivojlanishiga ta’siri, ularning tengdoshlari bilan muloqotga kirishishi hamda jamiyatga moslashuv jarayonidagi muammolar tahlil qilingan. Shuningdek, maqolada inklyuziv ta’lim sharoitida nutqida nuqsoni bor bolalar bilan ishlashda pedagog, logoped va ota-onalar hamkorligining ahamiyati keng ochib berilgan. O‘yin texnologiyalari, individual yondashuv, logopedik mashg‘ulotlar hamda zamonaviy pedagogik metodlardan foydalanish orqali bolalarning nutqiy faolligini rivojlantirish masalalari bayon etilgan. Maqolada nutqida nuqsoni bor bolalarni qo‘llab-quvvatlash, ularning o‘ziga bo‘lgan ishonchini oshirish va jamiyatning teng huquqli a’zosi sifatida tarbiyalashning muhim pedagogik jihatlari yoritilgan.
References
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining inklyuziv ta’limni rivojlantirishga oid farmon va qarorlari. – Toshkent, 2020–2024.
Shavkat Mirziyoyev. Yangi O‘zbekiston strategiyasi. – Toshkent: “O‘zbekiston”, 2021.
Hasanboyeva O. Maktabgacha ta’lim pedagogikasi. – Toshkent: Ilm Ziyo, 2020.
Karimova V. Bolalar psixologiyasi. – Toshkent: Fan, 2019.
Mavlonova R., Rahmonqulova N. Maktabgacha pedagogika. – Toshkent: O‘qituvchi, 2021.
Musurmonova O. Oila pedagogikasi. – Toshkent: Yoshlar nashriyoti, 2019
Nurmuhamedova L. Inklyuziv ta’lim asoslari. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2022.
Po‘latova D. Nutqida nuqsoni bor bolalar bilan logopedik ishlar metodikasi. – Toshkent, 2021.
Rasulova M. Maktabgacha ta’limda zamonaviy pedagogik texnologiyalar. – Toshkent, 2022.
UNICEF. Inclusive Education in Uzbekistan. – Tashkent, 2021.
Xoliqov A. Pedagogik mahorat. – Toshkent: Iqtisod-Moliya, 2020.
Yuldasheva D. Maxsus pedagogika va logopediya. – Toshkent: Tafakkur, 2023.