Keywords
Abstract
Maqolada maktabgacha taʼlim yoshidagi bolalarda fonematik eshitishni rivojlantirishning dolzarb muammolari koʻrib chiqilgan hamda bu jarayonda oʻyin texnologiyalaridan foydalanishning pedagogik samaradorligi tahlil etilgan. Tadqiqot davomida oʻtkazilgan eksperiment natijalariga koʻra, maxsus tanlangan didaktik oʻyinlar majmuasi bolalarda tovushlarni farqlash, fonematik tahlil va sintez koʻnikmalarini sezilarli darajada oshirishga xizmat qilishi asoslangan. Olingan natijalar oʻyin metodikasi anʼanaviy mashgʻulotlarga nisbatan yuqori natija berishini koʻrsatadi.
References
Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. – М.: Изд-во АПН, 2018. – 240 с.
Левина Р.Е. Нарушения речи и письма у детей: избранные труды. – М.: АРКТИ, 2019. – 224 с.
Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. – М.: Айрис-пресс, 2020. – 224 с.
Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. – М.: Просвещение, 2017. – 207 с.
Максаков А.И. Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2019. – 64 с.
Shomurodova S.A. Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish metodikasi. – Toshkent: Fan, 2021. – 176 b.
Gillon G.T. Phonological Awareness: From Research to Practice. – New York: Guilford Press, 2018. – 365 p.
Justice L.M., Pence K.L. Scaffolding with Storybooks: A Guide for Enhancing Young Children's Language and Literacy Achievement. – Newark: IRA, 2020. – 214 p.