Keywords
Abstract
Цель данной статьи — рассмотреть важные особенности самостоятельного обучения в процессе изучения языка учащимися и проанализировать некоторые эффективные методы, способствующие развитию самостоятельного обучения у изучающих русский язык.
References
Циммерман, Б. Дж. (традиция 1990/2002 гг.). Обзор саморегулируемого обучения и его циклические фазы (часто обсуждаемые в литературе по саморегулируемому обучению). (См. обзор в формате PDF). (normanjackson.co.uk)
Frontiers in Psychology. (2022). Саморегулируемое обучение: ключевой фактор эффективности онлайн-обучения для изучающих второй язык (обобщает определения SRL и традицию Циммермана/Шунка). (frontiersin.org)
Панадеро, Э. (часто цитируемые контекстуальные исследования SRL; также обсуждается в обзорах литературы по SRL). (Примеры обсуждений SRL в контексте изучения языков)
Путник. (Обзор и определение учебных центров / ротации станций). Стратегия ротации станций (описание образовательной практики). (learnercentered.org)
ERIC (PDF). Как преподавание по станциям влияет на изучение языка? (описание подхода «станция/центр»). (files.eric.ed.gov)
Обзор обучения, основанного на исследовании (конструктивистская ориентация на исследование; для общего понимания концепции). (en.wikipedia.org)
Хмело-Сильвер / конструктивистские основы обучения, основанного на исследовании (общие корни конструктивистского исследования). (arxiv.org)
Де Лаат и др. (2021). Рассмотрение саморегулируемого обучения в контексте: интеграция саморегулирования, совместного регулирования и социально-общего регулирования обучения (контекстуальное саморегулируемое обучение). (pmc.ncbi.nlm.nih.gov)
Nicol, D. J., & Macfarlane-Dick, D. (2006). Формирующее оценивание и саморегулируемое обучение: модель и семь принципов эффективной практики обратной связи. Исследования в сфере высшего образования