Ключевые слова
Аннотация
Mazkur tezisda bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini kasbiy faoliyatga tayyorlash jarayonida innovatsion ta’lim metodlaridan foydalanishning pedagogik imkoniyatlari va samaradorligini oshirish yo‘llari tahlil qilingan. Oliy pedagogik ta’lim jarayonida talabalarning kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirish, nazariy bilimlarni amaliy pedagogik faoliyat bilan integratsiyalash, mustaqil va kreativ fikrlash, muammoli vaziyatlarga pedagogik yechim topish hamda zamonaviy ta’lim texnologiyalaridan foydalanish ko‘nikmalarini shakllantirish masalalariga alohida e’tibor qaratilgan. Muammoli ta’lim, keys-stadi, loyiha metodi, hamkorlikdagi ta’lim, mikrodars, interaktiv metodlar va raqamli ta’lim vositalarining kasbiy tayyorgarlikdagi o‘rni yoritilgan. Shuningdek, innovatsion metodlarni maqsadli tanlash, ularni pedagogik amaliyot bilan uyg‘unlashtirish va natijadorligini baholash asosida bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini kasbiy faoliyatga tayyorlash samaradorligini oshirish bo‘yicha metodik tavsiyalar ilgari surilgan.
Библиографические ссылки
O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. O‘RQ–637-son, 2020-yil 23-sentabr.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-oktabrdagi PF–5847-son Farmoni. O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi.
Muslimov N.A. Kasb ta’limi o‘qituvchilarining kasbiy kompetentligini shakllantirish texnologiyasi. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2013.
Tolipov O‘., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalarning tatbiqiy asoslari. – Toshkent: Fan, 2006.
Ishmuhamedov R., Abduqodirov A., Pardaev A. Ta’limda innovatsion texnologiyalar. – Toshkent: Iste’dod, 2008.
Hattie J. Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on Learning. – London: Routledge, 2012.
Darling-Hammond L., Hyler M.E., Gardner M. Effective Teacher Professional Development. – Palo Alto: Learning Policy Institute, 2017.
Mishra P., Koehler M.J. Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge // Teachers College Record. – 2006. – Vol. 108, No. 6. – P. 1017–1054.