Ключевые слова
Аннотация
Mazkur tadqiqot “Tarbiya” fanini o‘qitishda raqamli texnologiyalardan samarali foydalanish metodikasini takomillashtirish masalasiga bag‘ishlangan. Tadqiqotda multimedia vositalari, elektron ta’lim resurslari, interaktiv topshiriqlar, onlayn platformalar, raqamli loyihalar va elektron baholash vositalaridan foydalanishning pedagogik imkoniyatlari tahlil qilindi. Raqamli texnologiyalarning o‘quvchilarning darsdagi faolligi, mustaqil fikrlashi, axborotni izlash va tahlil qilish, muloqot hamda hamkorlik ko‘nikmalarini rivojlantirishdagi ahamiyati yoritildi. Shuningdek, raqamli vositalarni dars maqsadi, mavzu mazmuni va o‘quvchilarning yosh xususiyatlariga mos ravishda qo‘llash zarurligi asoslandi. Tadqiqot natijalari raqamli texnologiyalarni interfaol va kompetensiyaviy yondashuvlar bilan uyg‘unlashtirish “Tarbiya” fanining ta’limiy va tarbiyaviy samaradorligini oshirishga xizmat qilishini ko‘rsatdi.
Библиографические ссылки
Sadiyev D., Aslonov N., Asadullayev B., Baratov H. Tarbiya fanini o‘qitishda innovatsion texnologiyalar va ularning mazmun mohiyati // Samarali ta’lim va barqaror innovatsiyalar jurnali. – 2025. – T. 3, №1. – B. 559–565.
Djanaliyeva G.A., Mustafoyeva Ch.B. Tarbiya fanini o‘qitishda muammoli ta’lim texnologiyalarini qo‘llash ahamiyati // Modern Science and Research. – 2025. – B. 301–304.
Ortiqova N.A. Tarbiya fanini o‘qitishda zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanish // Yosh olimlar. – 2026. – T. 4, №59. – B. 14–16.
Bendera M. The Adoption and Usage of ICT in Teaching and Learning in Tanzanian Secondary Schools: A Systematic Review // Asian Journal of Education and Social Studies. – 2024. – Vol. 50, No. 10. – P. 315–328.
Nosirova D. Bo‘lajak Tarbiya fani o‘qituvchilarini kasbiy tayyorlashda raqamli texnologiyalar va interfaol metodlardan foydalanishning o‘ziga xos xususiyatlari // Modern Science and Research. – 2025. – Vol. 4, No. 3. – P. 355–361.