ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ОБУЧЕНИЯ, ОСНОВАННОГО НА ОПЫТЕ

Abstract

В тезисе рассматриваются теоретические основы обучения, основанного на опыте, и основные тенденции его развития. Анализируются философско-педагогические истоки подхода в трудах Дж. Дьюи, К. Левина, Ж. Пиаже и Л.С. Выготского, теория экспериентального обучения Д. Колба и её современное переосмысление. Обобщаются данные исследований об эффективности активных и опытных форм обучения. Выделяются ведущие тенденции развития подхода: цифровизация учебного опыта, интеграция обучения с профессиональной практикой, усиление рефлексивного компонента и аутентичного оценивания, развитие проектного и социально значимого обучения.