Ключевые слова
Аннотация
В статье анализируется внедрение технологий искусственного интеллекта в образовательный процесс, их научно-теоретические основы и педагогические возможности. Искусственный интеллект рассматривается как эффективное средство индивидуализации обучения и оценки образовательных результатов.
Результаты исследования доказывают, что искусственный интеллект не заменяет преподавателя, а выступает средством поддержки и совершенствования его педагогической деятельности.
Библиографические ссылки
Рассел С., Норвиг П. Искусственный интеллект: современный подход. — М.: Вильямс, 2017. — 1408 с.
Dewey J. Democracy and Education. — New York: Macmillan, 1916. — 434 p.
Holmes W., Bialik M., Fadel C. Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. — Boston: Center for Curriculum Redesign, 2019. — 256 p.
Luckin R. va boshq. Intelligence Unleashed: An Argument for AI in Education. — London: Pearson, 2016. — 68 p.
Selwyn N. Should Robots Replace Teachers? AI and the Future of Education. — Cambridge: Polity Press, 2019. — 140 p.
Рахимов Н.О. Интеллектуал ўқитиш тизимларида билимларни ифодалаш моделлари // ТАТУ хабарлари. - Тошкент. №4. 2010. 64-68 б.