Keywords
Abstract
Mazkur maqolada maktabgacha ta’lim muassasalarining ilm-fan tabiat markazida bolalarda ekologik kompetensiyalarni shakllantirishning pedagogik shartlari kompleks tahlil qilingan. Tadqiqot jarayonida ekologik kompetensiyalarning strukturasi, mazmuni va shakllantirish mexanizmlari o‘rganilgan. Ilm-fan tabiat markazining ta’limiy muhit sifatidagi imkoniyatlari, pedagogik shartlarning tizimi va ularning o‘zaro bog‘liqligi ilmiy-nazariy jihatdan asoslangan. Maqolada kadrlar tayyorlash, moddiy-texnik ta’minot, metodik qo‘llab-quvvatlash, motivatsion muhit yaratish, monitoring va baholash tizimi kabi pedagogik shartlarning ahamiyati ochib berilgan. Eksperimental tadqiqot natijalari asosida aniqlangan pedagogik shartlarning samaradorligi isbotlangan. Taklif etilayotgan yondashuv maktabgacha ta’lim sifatini oshirish va bolalarning ekologik madaniyatini shakllantirishda muhim ahamiyat kasb etadi.
References
Abdullayeva, Sh. A. (2023). Maktabgacha ta’limda kompetensiyaviy yondashuv. Toshkent: Fan va texnologiya nashriyoti.
Borisova, N. V. (2022). Ekologicheskoe obrazovanie v doshkolnom vozraste: teoriya i praktika. Moskva: Akademiya.
Karimova, L. M. (2023). Bolalar bog‘chasida ekologik muhit yaratish. Samarqand: Zarafshon nashriyoti.
Nikolaeva, S. N. (2021). Metodika ekologicheskogo vospitaniya doshkolnikov. Sankt-Peterburg: Detstvo-Press.
Rahimova, G. S. (2022). Maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik madaniyatini shakllantirish. Pedagogika va psixologiya, 34(2), 45-58.
Ryzhova, N. A. (2020). Ekologicheskoe obrazovanie v detskom sadu. Moskva: Linka-Press.
Saidova, M. K. (2023). Ilm-fan markazlarida innovatsion texnologiyalar. Maktabgacha ta’lim jurnali, 15(3), 67-79.
Umarova, D. T. (2022). Pedagogik shartlar va ularning ta’lim jarayonidagi o‘rni. Uzluksiz ta’lim, 28(4), 89-102.
Wilson, R. A. (2019). Nature and Young Children: Encouraging Creative Play in Natural Environments. New York: Routledge.
Yuldasheva, F. R. (2023). Ekologik kompetentlikni baholash metodlari. Zamonaviy ta’lim texnologiyalari, 11(1), 112-125.