Keywords
Abstract
Ushbu maqolada ta’limni individuallashtirish texnologiyalari asosida o‘qituvchilarning kognitiv faoliyatini faollashtirish metodikasi tahlil qilinadi. Tadqiqotda pedagoglarning kognitiv faoliyatini rivojlantirish, tahliliy va reflektiv fikrlashini oshirish hamda ta’lim jarayonini individual yondashuv orqali samarali tashkil etish usullari ko‘rib chiqilgan.
Maqolada metodik yondashuvlar, innovatsion texnologiyalar va interaktiv o‘quv jarayonlarining o‘qituvchilarning professional kompetensiyasiga ta’siri ilmiy asosda tahlil qilingan. Natijalar shuni ko‘rsatadiki, individallashtirilgan ta’lim yondashuvi pedagoglarning ijodiy va reflektiv faoliyatini faollashtiradi hamda ta’lim sifatini sezilarli darajada oshiradi.
References
Akhmedov, B. (2020). Pedagogik innovatsiyalar va ta’limni individuallashtirish texnologiyalari. O‘zbekiston pedagogika universiteti nashriyoti, 1(1), 12–25.
Karimova, L. (2019). O‘qituvchilarning kognitiv faoliyati va metodik mahorati. Fan va ta’lim nashriyoti, 2(4), 45–58.
Shomurodov, M. (2021). Innovatsion pedagogik texnologiyalar. Oliy va o‘rta maxsus ta’lim nashriyoti, 3(2), 33–47.
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives. David McKay Co Inc, 1(1), 1–56.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press, 1(1), 1–123.
Петрова, Н. В. (2018). Когнитивная активность педагогов в условиях индивидуализации обучения. Просвещение, 5(3), 14–29.
Сафаров, Ж. (2020). Методы активизации когнитивной деятельности учителей. ТДПУ нashriyoti, 2(2), 22–38.
Guskey, T. R. (2000). Evaluating Professional Development. Corwin Press, 1(1), 1–87.