Keywords
Abstract
Ushbu maqola boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida nutq rivojlanishi jarayonining yosh va psixologik xususiyatlarini o‘rganishga bag‘ishlangan. Nutqning shakllanishi va rivojlanishida individual yoshiy o‘ziga xosliklar, psixologik holat, atrof-muhit va o‘qitish metodlarining roli tahlil qilinadi. Tadqiqot natijalari nutqni samarali rivojlantirish uchun pedagogik tavsiyalarni ishlab chiqishga imkon beradi. Maqola boshlang‘ich ta’lim jarayonida o‘quvchilarning muloqot, fikrlash va nutq madaniyatini oshirishga qaratilgan metodik yondashuvlarni aniqlashga yordam beradi.
References
Лев Семёнович Выготский. Мышление и речь. – Москва: Гос. изд-во соц.-эконом. литературы, 1934.
Анатолий Николаевич Леонтьев. Деятельность. Сознание. Личность. – Москва: Политиздат, 1975.
Даниил Борисович Эльконин Психология обучения младшего школьника. – Москва: Просвещение, 1960.
Сергей Лаврентьевич Рубинштейн. Основы общей психологии. – Москва: Педагогика, 1957.
Jean Piaje. La psychologie de l’intelligence. – Moscou: Progress, 1969.
E. G‘oziev. Umumiy psixologiya. – Toshkent: O‘qituvchi, 2010.
N.S. Saidahmedov. Pedagogik mahorat va nutq madaniyati. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2012.
J.G. Yo‘ldoshev, S.A. Usmonov. Pedagogik texnologiya asoslari. – Toshkent: O‘qituvchi, 2014.
V.M. Karimova. Bolalar nutqini rivojlantirish metodikasi. – Toshkent: Nizomiy nomidagi TDPU nashriyoti, 2016.
Mamadjonova S., Maxmudova O. “Bolalar nutqini rivojlantirishning pedagogik va psixologik asoslari”. Maktabgacha va maktab ta’limi jurnali. – 2025.