Keywords
Abstract
Ushbu maqolada ona tili darslarida inklyuziv ta’limni tashkil etishning dolzarb masalalari, mavjud muammolar va ularni bartaraf etish yo‘llari yoritilgan. Inklyuziv ta’lim barcha o‘quvchilarning, jumladan, jismoniy, aqliy yoki ijtimoiy jihatdan imkoniyati cheklangan bolalarning ta’lim jarayoniga teng ishtirokini ta’minlashga qaratilgan. Maqolada o‘qituvchilarning tayyorgarlik darajasi, metodik yondashuvlar, o‘quv muhitini moslashtirish va axborot texnologiyalaridan foydalanish imkoniyatlari tahlil qilinadi. Shuningdek, inklyuziv ta’limni samarali amalga oshirish bo‘yicha taklif va tavsiyalar ilgari surilgan.
References
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Nogironligi bo‘lgan shaxslar uchun qulay muhit yaratish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori. — Toshkent, 2021-yil.
O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi. Inklyuziv ta’lim konsepsiyasi. — Toshkent: XTV nashriyoti, 2020.
Shodmonova, S., & Jo‘rayeva, M. (2022). Ona tili darslarida inklyuziv ta’limni joriy etishning metodik asoslari. — “Ta’lim taraqqiyoti” jurnali, №3, 45–52-betlar.
Rasulova, D. (2023). Inklyuziv ta’limda pedagogning kommunikativ kompetensiyasini rivojlantirish yo‘llari. — Toshkent: Fan va texnologiya nashriyoti.
UNESCO. (2021). Inclusive education: Ensuring access and equity for all learners. Paris: UNESCO Publishing.
Ainscow, M. (2020). Promoting inclusion and equity in education: Lessons from international experiences. Routledge.
O‘razbaeva, G. (2022). Ona tili o‘qitish metodikasida zamonaviy yondashuvlar. — Toshkent: Ilm Ziyo Nashriyoti.
Florian, L., & Black-Hawkins, K. (2021). Exploring inclusive pedagogy. Cambridge University Press.
Xalq ta’limi vazirligi huzuridagi Milliy ta’lim tadqiqot instituti. (2023). O‘qituvchilarning inklyuziv ta’lim bo‘yicha malakasini oshirish moduli. — Toshkent.
Slee, R. (2020). Defining the scope of inclusive education. — International Journal of Inclusive Education, Vol. 24(3), 233–248.