Keywords
Abstract
Ushbu maqola «boshqaruv qobiliyatlari» tushunchasining pedagogik ta’rifi va mohiyatini tahlil qiladi. Psixologik, menejment va pedagogik yondashuvlar qiyosiy tarzda ko‘rib chiqiladi; mazkur uch yondashuvning epistemologik asoslari, ob’ektlari, metodlari va maqsad yo‘nalishlari o‘rtasidagi tubdan farqlar ochib beriladi. Xorijiy va mahalliy ilmiy adabiyotlar tahlili asosida bo‘lajak pedagoglar uchun boshqaruv qobiliyatlarining pedagogikaga xos ta’rifi asoslanadi. Natijada pedagogik boshqaruv qobiliyatlarining integrativ tabiati — shaxsiy, ijtimoiy va kasbiy komponentlarning uyg‘unligi - ilmiy jihatdan isbotlanadi.
References
Northouse, P. G. (2019). Leadership: Theory and Practice (8th ed.). SAGE Publications.
Bush, T. (2011). Theories of Educational Leadership and Management (3rd ed.). SAGE Publications.
Spillane, J. P. (2006). Distributed Leadership. Jossey-Bass.
Haller, B., & Hadji, C. (Eds.). (2014). La gestion pédagogique des établissements scolaires. ESF Éditeur, Paris.
Schratz, M., & Wieser, C. (2002). Schulleitung zwischen Management und Pädagogik. StudienVerlag, Innsbruck.
Sousa, A., & Costa, J. (2019). Competências de liderança em contextos educativos. EDUCA, Lisboa.
Başaran, İ. E. (1996). Eğitim Yönetimi: Nitelikli Okul Müdürü. Feryal Yayınevi, Ankara.
Büyüköztürk, Ş., va boshqalar. (2018). Eğitimde Liderlik ve Okul Yönetimi. Pegem Akademi, Ankara.
Açıkalın, A. (1994). Okul Yöneticilerinin Yeterlikleri. Türk Eğitim Derneği Yayınları, Ankara.
Kuzmina, N. V. (1990). Professionalizm deyatel’nosti uchitelya i mastera proizvodstvennogo obucheniya. Vysshaya shkola, Moskva.
Orlova, A. V. (2010). Pedagogicheskiy menedzhment: teoriya i praktika. Academia, Moskva.
Meskon, M. H., Albert, M., & Khedouri, F. (2008). Osnovy menedzhmenta. Delo, Moskva.