Ключевые слова
Аннотация
Ushbu maqolada axborot texnologiyalari va ta’limning raqamli transformatsiyasi tahlil qilindi. Tadqiqotlar IT vositalarining pedagogik jarayonga ta’siri, o‘quvchilarning bilim darajasini oshirish va ta’lim sifatini yaxshilash imkoniyatlarini ko‘rsatadi.
Muhokama qismida pedagoglarning IT vositalarini qo‘llashdagi roli va masofaviy ta’lim platformalarining afzalliklari muhokama qilindi. Natijalar (Resulyt) qismining umumiy tahlili axborot texnologiyalari yordamida ta’lim jarayoni samarali, interaktiv va globallashgan shaklda amalga oshirilishini tasdiqlaydi. Xulosa qismida raqamli transformatsiya pedagogik jarayonni modernizatsiya qilish, o‘quvchilarning ijodiy va analitik fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirish va ta’limning sifatini oshirishda asosiy omil ekanligi ta’kidlandi.
Библиографические ссылки
Bates, A. W. (2015). Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning. Tony Bates Associates Ltd.
Selwyn, N. (2016). Education and Technology: Key Issues and Debates. London: Bloomsbury Academic.
Prensky, M. (2010). Teaching Digital Natives: Partnering for Real Learning. Corwin.
Anderson, T., & Dron, J. (2011). Three Generations of Distance Education Pedagogy. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 12(3), 80–97.
UNESCO. (2021). Digital Transformation in Education: Policy Brief. Paris: UNESCO Publishing.
Johnson, L., Becker, S., Cummins, M., & Estrada, V. (2016). NMC Horizon Report: 2016 Higher Education Edition. Austin, Texas: The New Media Consortium.
Nasirov, B. (2020). Raqamli ta’lim va o‘qitishda zamonaviy texnologiyalar. Toshkent: O‘zbekiston Respublikasi Ta’lim vazirligi nashriyoti.
Karimov, D., & Tursunov, M. (2019). Axborot texnologiyalari yordamida ta’lim jarayonini optimallashtirish. Toshkent: Ilmiy nashrlar.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.