Ключевые слова
Аннотация
В данной статье рассматривается роль аудиовизуальных материалов, в частности фильмов и телевизионных сериалов, в процессе обучения иностранным языкам. В исследовании анализируются дидактические, психолингвистические и методические основы использования аудиовизуальных ресурсов на занятиях по иностранному языку. Особое внимание уделяется эффективности фильмов и телесериалов в развитии навыков аудирования, устной речи и коммуникативной компетенции на основе аутентичного языкового материала. Аудиовизуальные материалы рассматриваются как средство создания реалистичной языковой среды, повышения мотивации обучающихся и формирования межкультурной коммуникативной компетенции. В статье также подчёркиваются преимущества применения коммуникативного и задачного (task-based) подходов при интеграции аудиовизуальных ресурсов в процесс обучения иностранным языкам и предлагаются практические рекомендации по их эффективному использованию.
Библиографические ссылки
Harmer, J. How to Teach English. – London: Longman, 2007.
Richards, J. C., Rodgers, T. S. Approaches and Methods in Language Teaching. – Cambridge: Cambridge University Press, 2014.
Stempleski, S., Tomalin, B. Video in Action: Recipes for Using Video in Language Teaching. – London: Prentice Hall, 2001.
Sherman, J. Using Authentic Video in the Language Classroom. – Cambridge: Cambridge University Press, 2003.
Krashen, S. Principles and Practice in Second Language Acquisition. – Oxford: Pergamon Press, 1982.