Abstract
Ushbu maqola raqamli texnologiyalarning ta'limda qo'llanilishining samaradorligini o'rganishga bag'ishlangan. Raqamli texnologiyalar yordamida ta'lim jarayonini qanday qilib yanada samarali, qiziqarli va interaktiv qilish mumkinligi tahlil qilingan. Maqolada raqamli texnologiyalardan foydalanish natijalari, jumladan, o'quvchilar bilim darajasining oshishi, ta'limga bo'lgan qiziqishning ortishi va individual yondashuvning amalga oshirilishi haqida batafsil ma'lumot berilgan. Shuningdek, texnologik infratuzilma, o'qituvchilarning malakasi va o'quvchilarning raqamli savodxonligi kabi omillar muhokama qilingan. Maqola natijalari raqamli texnologiyalar yordamida ta'lim jarayonini yangi darajaga olib chiqish imkoniyatini ko'rsatadi.
References
Anderson, T. (2008). Onlayn o'qitish nazariyasi va amaliyoti. AU Press.
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2011). E-O'qitish va ta'lim fanlari. Pfeiffer.
Garrison, D. R., & Vaughan, N. D. (2008). Oliy ta'limda aralash o'qitish: Asoslar, tamoyillar va yo'riqnomalar. Jossey-Bass.
Johnson, L., Adams Becker, S., Estrada, V., & Freeman, A. (2014). NMC Horizon Report: 2014 yil Oliy ta'lim nashri. Austin, Texas: The New Media Consortium.
Laurillard, D. (2012). O'qitish dizayn fan sifatida: O'quv va texnologiya uchun pedagogik naqshlar yaratish. Routledge.
Means, B., Toyama, Y., Murphy, R., Bakia, M., & Jones, K. (2010). Onlayn o'qitishda asoslangan amaliyotlarni baholash: Meta-tahlil va onlayn o'qitish tadqiqotlarining sharhi. AQSh Ta'lim Departamenti.
Prensky, M. (2010). Raqamli avlodlarni o'qitish: Haqiqiy o'rganish uchun hamkorlik. Corwin Press.
Siemens, G. (2005). Konnektivizm: Raqamli davr uchun o'rganish nazariyasi. Xalqaro Instruksion Texnologiya va Masofaviy O'qitish Jurnali.